Данный урок является вторым уроком русского языка по теме «Состав слова», на изучение темы «Состав слова» отводится 4 часа. На изучение блока «Морфология и словообразование» отводится 47 часов, данный урок по этому блоку является 31. В ходе урока развиваются такие общеучебные умения ребёнка, как способность сравнивать, анализировать, схематически фиксировать знания. На уроке используется технология проблемного обучения.
Данный урок является вторым уроком русского языка по теме «Состав слова», на изучение темы «Состав слова» отводится 4 часа. На изучение блока «Морфология и словообразование» отводится 47 часов, данный урок по этому блоку является 31. В ходе урока развиваются такие общеучебные умения ребёнка, как способность сравнивать, анализировать, схематически фиксировать знания. На уроке используется технология проблемного обучения.
Презентация для открытого урока математики 1 «а» класс. Тема урока: «Задача. Нахождение и запись решения» Цель урока: продолжить знакомство, связанное с понятием «текстовая (сюжетная) арифметическая задача». Задачи: 1. Продолжить находить и записывать решение задачи в виде числового выражения; учиться выделять смысловые единицы текста задачи и устанавливать соотношения между ними; выстраивать последовательность операций: условие, требование, решение. 2. Развивать творческую деятельность как качество мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки. 3. Развивать «умение учиться»: использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности. 4. Воспитывать трудолюбие, культуру учебного труда, бережное отношение к окружающим, умение работать в паре. Тип урока: урок конкретизации открытого способа действия; систематизация знаний.
Открытый урок математики 1 «а» класс. Тема урока: «Задача. Нахождение и запись решения» Цель урока: продолжить знакомство, связанное с понятием «текстовая (сюжетная) арифметическая задача». Задачи: 1. Продолжить находить и записывать решение задачи в виде числового выражения; учиться выделять смысловые единицы текста задачи и устанавливать соотношения между ними; выстраивать последовательность операций: условие, требование, решение. 2. Развивать творческую деятельность как качество мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки. 3. Развивать «умение учиться»: использовать знания, умения и навыки в учебной деятельности. 4. Воспитывать трудолюбие, культуру учебного труда, бережное отношение к окружающим, умение работать в паре. Тип урока: урок конкретизации открытого способа действия; систематизация знаний.